En este caso, los encuestados deb铆an responder sobre las formas en que las familias entienden su participaci贸n en el centro, incluyendo asistir a reuniones informativas y de otro 铆ndole, apoyar en las tareas escolares a sus hijos/as, colaborar en proyectos educativos escolares, participar en fiestas y celebraciones, tomar decisiones y colaborar en todos los 谩mbitos posibles, as铆 como formar parte de los 贸rganos de representaci贸n de las familias.
Es notable que las familias se involucran en el ambiente acad茅mico, dejando de lado principalmente la participaci贸n en fiestas y celebraciones, as铆 como el apoyo en las tareas escolares de sus hijos e hijas. Consideran que asistir a las reuniones informativas constituye la forma m谩s frecuente de participaci贸n familiar, seguida de colaborar en proyectos educativos y la toma de decisiones. En conclusi贸n, se observa una relaci贸n m谩s estrecha con las reuniones informativas, lo que limita la participaci贸n en otras categor铆as.
Esto lo podemos justificar con que en las reuniones informativas se proporcionan las expectativas del centro con claridad, adem谩s de ofrecerle informaci贸n detallada acerca de programas, instalaciones, etc. Asimismo, permite aclarar dudas de un forma m谩s sencilla y clara.
Formas en las que se comunican las familias con la escuela
En este caso, los encuestados deb铆an responder sobre c贸mo se comunican con los profesores en un estudio , ya sea a trav茅s de la agenda escolar, aplicaciones tecnol贸gicas, tutor铆as, reuniones o en la entrada o salida del colegio, este ha sido realizado en 2022 por una alumna en practica para su trabajo final en un pueblo de Sevilla.
Se observa que las familias s铆 se involucran en la comunicaci贸n con el profesorado, dejando de lado principalmente las reuniones y los momentos de entrada y salida del colegio. Consideran que a trav茅s de las tutor铆as, la agenda escolar y la tecnolog铆a, su comunicaci贸n con el docente es m谩s efectiva. En conclusi贸n, se nota una preferencia por las tutor铆as, lo que limita la utilizaci贸n de las otras categor铆as de comunicaci贸n. Son m谩s efectivas por parte de las diferentes familias ya que estas familias prefieren el cara a cara con los docentes ya que se informan mejor de como van sus hijos en la escuela.
La relaci贸n de estas dos gr谩ficas con nuestro tema que es la relaci贸n familia-escuela, es que es la comunicaci贸n y la participaci贸n de las familias en la escuela es algo fundamental para el desarrollo de los ni帽os y las ni帽as, adem谩s favorece el rendimiento acad茅mico y permite una actitud m谩s positiva en la escuela.
Dom铆nguez Bote, S. (s.f) Cuestionario para conocer la relaci贸n familia-escuela. https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/17647/TFG
Garc铆a Carrasco, L. (s.f) La implicaci贸n de la familia en la escuela
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